保育園・幼稚園・小、中、高等学校・特別支援学校、児童養護施設などで活動を行っています。
屋外活動では、「自然に触れ、身体や五感を使って草花の生育体験をします。」
室内活動では、「開花した花汁で絵画を描いたり、花飾りなどを作成し、母の日や敬老の日のプレゼントをし、家庭内や地域とのコミュニケーションの効果も作り出しています。」

一年をサイクルとした活動です。
春には、お花のグリーンカーテンつくり（数種類の西洋朝顔、その他ツル性のお花など）をし、その他、ヒマワリやコスモスなどの種播きをします。
秋には、次の年の春に咲くビオラやパンジーなどの苗を花壇やプランターに植え、12月前後には、チューリップやその他の球根なども植え付けます。
春に満開になるビオラやパンジーなどのお花は、卒業式（卒園式）や入学式（入園式）の際に、お花のある環境「育ちの場」を実感し、活動現場や子どもたち、また保護者の皆様に大変感謝をされています。

松戸市のある中学校では、学校内の美化に伴い、学習環境や生活態度の面で顕著に良い変化が見られています。又、地域コミュニケーションの向上にも成果を収めています。
都内のある特別支援学校では、花育が子供たちに与える効果を評価され、正式の授業に一部組み入れ実地されています。又、千葉県の特別支援学校の園芸部では、園芸の専門教師が指導にあたり、育成した苗を、学校のイベントなどで販売し、新たな園芸教材の購入に活用しています。

一年をサイクルとして活動

学校や幼稚園などに出向き、種播きや幼苗の花の特徴、成長過程、土のリサイクル、世話の仕方などを絵に描いて説明し指導をします。

草花育成の現場で容器の作成など

花壇、プランター、ペットボトル、アーチ型の支柱を利用したお花のトンネルつくりなどを行います。

春の活動（4月～6月）『お花のグリーンカーテンつくり』

夏休みの後から10月ごろまで咲き続ける西洋朝顔の3種類、その他、アサリナ、フウセンカズラ、希望によりさやいんげんやスイートピーなどツル性の草花を絡ませます。大きいものでは横幅12～13ｍ、高さは校舎の3階まで伸ばし遮光効果を図っています。
子どもたちは自分の名前を付け成長を楽しみに観察をし、水やりなどの管理を受け持ち、命を育てる体験をします。
ベランダの窓にカーテンを作ることが困難な場合は、アーチ型の支柱を利用し5ｍ位のお花のトンネルを作り園児たちの楽しみの場所になっています。
秋には種を収穫し、来年度の為に保管。朝顔の花汁で絵画を描いたり、絵はがきつくりなどを体験します。

その他の草花の種播きから育成

ヒマワリやコスモスなどの種播きと、その他草花など苗の移植と育成をします。

秋の活動（9月～11月初旬）

翌年の春に咲く、ビオラやパンジー（種2,000、苗1,850　2013年秋）などの種播きや2、3㎝に生育した幼苗の移植作業、その他草花の種播き、チューリップ、ムスカリ、ハーブ類など球根の植え付けを行います。

その他、宿根草の花壇作り

「クリスマスローズ」「アメリカンブルー」「なでしこ」などで花壇づくりをします。

※2014年度春には花の会社から寄付を頂き、約2000苗を主にいわき市の被災の学校や特別支援学校、特別養護施に植えました。

2011年3月に発生した、東日本大震災直後、イマジン有志のメンバー達は現地を数回訪れ、800人の炊き出しなどにも参加しました。放射能汚染など安全を確認しながら、2012年秋には、いわき市立豊間小学校を拠点として3か所の小学校、幼稚園などに寄せ植えのプランターを寄贈し、その後、一年をサイクルとした通常の活動を継続しています。
被災地の子どもたちが未来の街つくりや植樹に参加出来るような企画を検討しています。

震災の後に訪れた学校法人志賀学園第二幼稚園は、いわき市でも放射能汚染の安全が確認できず、2012年の秋まで子供たちは24時間放射能計測器を身に着けて生活していました。

2012年秋からお届けしているお花がきっかけとなり、園内に自主的に父兄のガーデニングクラブが発足しました。こうした活動はNPO法人イマジンの目標としていることです。

花育コーナー「全国花育活動事例集」

花はなフラワーるど